Tarifvertrag herzzentrum bad krozingen

Unser Maß für das Ausmaß, in dem jeder Schüler Tarifverhandlungen ausgesetzt ist, variiert von 0 bis 1 und ist definiert als der Anteil der Schuljahre des Schülers, in dem ein Pflichtgesetz in seinem Staat in Kraft war. Ein Wert von 1 bedeutet, dass ein DTB-Gesetz erlassen wurde, als die Schüler in der Geburtskohorte sechs Jahre alt waren (in der Zeit für die erste Klasse); so waren sie während ihrer gesamten K-12-Ausbildung dem Gesetz ausgesetzt. Die Variable ist 0 für Studenten, deren Geburtskohorten keine Exposition hatten, entweder weil sie über 18 Jahre alt waren, als ein DTB-Gesetz verabschiedet wurde, oder weil sie in einem Staat geboren wurden, der keine Verhandlungspflicht auferlegte. Im Mittelpunkt dieser Debatte steht die Frage, wie sich die Tarifverhandlungen für Lehrer auf die Ergebnisse der Schüler auswirkt. Unsere Ergebnisse deuten darauf hin, dass die Gesetzgeber in Wisconsin und Michigan Beweise auf ihrer Seite haben. Wir mahnen jedoch zur Vorsicht bei der Verallgemeinerung dieser Ergebnisse gegenüber aktuellen Schülern, da die Kohorten, die wir in dieser Studie analysieren, von denen die meisten in den 1970er und 1980er Jahren die Schule besuchten, in einem Umfeld ausgebildet wurden, das sich von der heutigen unterscheidet. Einige der negativen Auswirkungen von Lehrertarifverhandlungen, die wir dokumentieren, könnten davon getragen werden, wie Lehrergewerkschaften mit Aspekten des Schulsystems interagierten, die nicht mehr relevant sind. Andererseits könnte die wachsende Nachfrage der Wirtschaft nach qualifizierten Arbeitskräften dazu führen, dass eine Politik, die die Akkumulation des Humankapitals betrifft, heute wichtiger denn je ist. Zukünftige Forschungen sollten untersuchen, ob und wie sich die Auswirkungen von Lehrerkollektivverhandlungen im Laufe der Zeit verändert haben. Unsere Studie überwindet diese Hürde, indem sie untersucht, wie sich die Ergebnisse von Studenten, die in bestimmten Staaten ausgebildet wurden, im Laufe der Jahre verändert haben, als die meisten Staaten Tarifgesetze erlassen haben. Wir konzentrieren uns auf die Pflicht-zu-Schnäppchen-DTB-Gesetze, insbesondere weil diese Gesetze zu einem größeren Wachstum der Gewerkschaftsbildung und der Tarifverhandlungen geführt haben als andere Formen staatlicher Gewerkschaftsgesetze. Und wir konzentrieren uns auf ganze Bundesländer und nicht auf bestimmte Schulbezirke, denn die Verabschiedung eines Pflichtgesetzes könnte auch für Schüler in Bezirken, die sich nicht gewerkschaftlich organisiert haben, Konsequenzen haben.

Die politischen Aktivitäten der Gewerkschaften beeinflussen die Bildungspolitik landesweit, und nicht-gewerkschaftliche Bezirke, die in einem DTB-Staat tätig sind, neigen dazu, politische Maßnahmen zu ergreifen, die von Lehrern unterstützt werden, um Gewerkschaftsbemühungen zu vermeiden. Berufliche serkundende Qualifikation. Schließlich analysieren wir die Auswirkungen von Tarifverhandlungen auf das Qualifikationsniveau des ausgewählten Berufes eines Schülers, gemessen am Anteil der Arbeitnehmer in diesem Beruf, die über ein Abitur hinaus eine Ausbildung haben. Die Ergebnisse deuten auf einen weiteren negativen Effekt hin: Die Verpflichtung eines Pflichtgesetzes für alle 12 Schuljahre verringert den Anteil dieser Arbeitnehmer in einer Beschäftigung um fast den halben Prozentpunkt (oder 0,6 Prozent im Vergleich zum Durchschnitt). Dieser Effekt ist bescheiden, aber er impliziert, dass Lehrerkollektivverhandlungen dazu führen, dass Die Schüler in Berufen arbeiten, die ein niedrigeres Qualifikationsniveau erfordern. Darüber hinaus ist das Bildungsniveau nur ein Maß für die Menge an Humankapital, das Studenten ansammeln. Selbst wenn die Schüler nicht weniger Schuljahre absolvieren, erwerben sie möglicherweise weniger Fähigkeiten, während sie in der Schule sind. Wir glauben, dass unsere Ergebnisse in Bezug auf Einkommen und Beschäftigung von anderen Aspekten der Schulqualität angetrieben werden, die sich nicht im Bildungsstand widerspiegeln, und sie verstärken die Bedeutung der direkten Untersuchung der Arbeitsmarktergebnisse, um zu verstehen, wie sich wichtige Reformen wie die Verabschiedung von Lehrerkollektivgesetzen auf die Lebensergebnisse der Schüler auswirken.

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